Esta página describe pruebas publicadas; no sirve para evaluar ni diagnosticar a nadie. Estas pruebas solo las aplica e interpreta personal calificado.
Las pruebas de IQ que se usan en clínica y en escuelas son individuales, las aplica en persona un profesional y duran de 45 minutos a más de una hora. Las más usadas son las escalas de Wechsler (WAIS para adultos y WISC para niños), el Stanford-Binet 5 y las matrices de Raven. Todas informan con media 100 y desviación estándar 15, pero cada una tiene sus propias normas, sus subpruebas y su margen de error, así que sus resultados no son intercambiables.
Las pruebas principales
| Prueba | Editorial | Edades | Muestra normativa | Qué da |
|---|---|---|---|---|
| WAIS-5 (2024) | Pearson | 16:0 a 90:11 | 2,020 | CI total, 5 índices primarios y varios índices auxiliares |
| WAIS-IV (2008) | Pearson | 16:0 a 90:11 | 2,200 | CI total, 4 índices y el Índice de Capacidad General |
| WISC-V (2014) | Pearson | 6:0 a 16:11 | 2,200 | CI total (7 subpruebas), 5 índices primarios |
| Stanford-Binet 5 (Roid, 2003) | Publicado por Riverside; hoy lo distribuye PRO-ED | 2 a 85+ | 4,800 | CI total, CI verbal y no verbal, 5 factores |
| Raven's 2 (matrices progresivas) | Pearson | 4 a 90 | Normas de población general | Puntuación estándar y percentil de razonamiento no verbal |
Los datos son de los documentos de cada editorial y de revisiones independientes citadas abajo. Las muestras normativas de las versiones en inglés son de Estados Unidos.
Escalas de Wechsler
El WAIS-5 es la versión vigente para adultos. Según Pearson tiene 20 subpruebas (15 conservadas del WAIS-IV y 5 nuevas) y cinco índices primarios: comprensión verbal, visoespacial, razonamiento fluido, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento. El CI total se obtiene con 7 subpruebas en unos 45 minutos. El WISC-V es su equivalente infantil y también organiza sus resultados en cinco índices. El WAIS-IV sigue en uso donde no hay versión adaptada del WAIS-5.
Stanford-Binet 5
Heredero directo de la escala de Binet adaptada en Stanford en 1916. Cubre de los 2 a más de 85 años, lo que lo hace útil cuando se quiere seguir a una misma persona con un solo instrumento. Organiza los resultados en cinco factores (razonamiento fluido, conocimiento, razonamiento cuantitativo, procesamiento visoespacial y memoria de trabajo), cada uno con parte verbal y no verbal.
Matrices de Raven
Son problemas de completar patrones visuales: no exigen leer ni hablar. Pearson describe Raven's 2 como una medida que reduce el peso de las habilidades de lenguaje y de las diferencias culturales. Reducir no es eliminar: la familiaridad con este tipo de tareas también influye, y las matrices fueron justamente donde se vieron algunas de las mayores ganancias del efecto Flynn.
Versiones para México y España
Una prueba traducida no basta: necesita normas locales. Existen adaptaciones con baremos propios, como la versión española del WISC-V (Pearson Educación, 2015) y el WAIS-IV México. Las normas cambian el resultado. Ontiveros y Gasquoine (2024) aplicaron las dos versiones del WAIS-IV, la estadounidense y la mexicana, a adultos mexicoamericanos con bilingüismo equilibrado: con las normas mexicanas, todas las puntuaciones medias salieron más altas, y el CI total alrededor de 0.5 DE (unos 7.5 puntos) por encima.
Ejemplo 1: la misma persona, dos normas
Si con normas estadounidenses una persona obtiene 92, una diferencia de 0.5 DE como la observada por Ontiveros y Gasquoine la llevaría a unos 99–100 con normas mexicanas. Ninguna de las dos cifras es «la verdadera»; cada una responde a una comparación distinta. Por eso el informe debe decir siempre qué normas se usaron.
Ejemplo 2: prueba completa frente a una de matrices
Una persona obtiene 118 en Raven's 2 y 106 de CI total en el WAIS-5. No hay contradicción necesaria: Raven mide razonamiento no verbal, mientras que el CI total del WAIS-5 combina siete subpruebas, incluidas comprensión verbal, memoria de trabajo y velocidad. Comparar ambas cifras como si fueran la misma medida es un error.
¿Y los test de IQ en línea?
Un cuestionario en internet no da un IQ en sentido técnico, por tres motivos:
- No tiene una muestra normativa conocida. Sin saber contra quién te comparan, el «100» y el «15» no significan nada.
- No controla las condiciones. Nadie verifica el tiempo, las distracciones ni si buscaste ayuda.
- Sus preguntas están expuestas. Las pruebas clínicas protegen sus ítems para que no se puedan practicar.
Algunos proyectos de investigación usan pruebas en línea con buenos controles estadísticos, como el que analizaron Dworak, Revelle y Condon (2023), pero las usan para estudiar poblaciones, no para dar puntuaciones individuales.
Errores comunes
- Comparar un resultado de WISC con uno de WAIS sin tener en cuenta que tienen normas y subpruebas distintas.
- Usar una prueba con normas extranjeras sin decirlo.
- Pedir «el resultado» sin el informe completo: los índices dicen más que el CI total cuando son muy desiguales.
Fuentes
- Pearson, WAIS-5 Wechsler Adult Intelligence Scale, Fifth Edition (ficha del producto). Edades 16:0–90:11; publicación 2024; 45 minutos para el CI total con 7 subpruebas y 60 para los 10 subtests de índices primarios; normas en personas cuya lengua principal es el inglés. Consultado el 11 de noviembre de 2026.
- Pearson, WAIS-5 «By the numbers». 20 subpruebas (15 conservadas del WAIS-IV y 5 nuevas); 5 índices primarios; muestra normativa de 2,020 personas. Consultado el 11 de noviembre de 2026.
- Pearson, WAIS-IV, presentación técnica «Introducing the WAIS-IV» (2008). Edades 16–90; N = 2,200, estratificada por sexo, escolaridad, etnicidad y región. Consultado el 11 de noviembre de 2026.
- Canivez, G. L. y Watkins, M. W. (2016). Review of the WISC-V. En Kaufman, Raiford y Coalson, Intelligent Testing with the WISC-V, Wiley. Muestra normativa del WISC-V de 2,200 niños de 6 a 16 años; 7 subpruebas forman el CI total. Consultado el 11 de noviembre de 2026.
- Canivez, G. L. (2010). Review of the Wechsler Adult Intelligence Scale–Fourth Edition. The Eighteenth Mental Measurements Yearbook, Buros Institute. WAIS-IV con 10 subpruebas centrales, índices VCI, PRI, WMI y PSI, e Índice de Capacidad General (GAI). Consultado el 11 de noviembre de 2026.
- Pearson, WISC-V Interpretive Report (informe de muestra). Índices primarios del WISC-V (comprensión verbal, visoespacial, razonamiento fluido, memoria de trabajo, velocidad de procesamiento). Consultado el 11 de noviembre de 2026.
- Riverside Publishing, SB5 Assessment Service Bulletin (2004). Boletín técnico del SB5 con derechos de autor de The Riverside Publishing Company. Consultado el 11 de noviembre de 2026.
- PRO-ED, SB5 Stanford-Binet Intelligence Scales, Fifth Edition (Roid, 2003). Edades 2 a 85+; normas de 4,800 personas; 5 factores (fluido, conocimiento, cuantitativo, visoespacial, memoria de trabajo). Consultado el 11 de noviembre de 2026.
- Pearson Canada, Raven's 2 (Raven's Progressive Matrices, Clinical Edition). Edades 4–90; medida no verbal que reduce el peso del lenguaje; puntuación estándar y percentil. Consultado el 11 de noviembre de 2026.
- Consejo General de la Psicología de España, evaluación del test WISC-V (adaptación española). Adaptación española publicada por Pearson Educación (2015). Consultado el 11 de noviembre de 2026.
- Ontiveros, G. y Gasquoine, P. G. (2024). Wechsler Adult Intelligence Scale-IV México versus U.S. versions in the assessment of Mexican Americans. Journal of the International Neuropsychological Society, 30(9), 819–827. Con las normas del WAIS-IV México, el CI total de bilingües mexicoamericanos salió alrededor de 0.5 DE más alto que con las normas de EE. UU.. Consultado el 11 de noviembre de 2026.
- Dworak, E. M., Revelle, W. y Condon, D. M. (2023). Looking for Flynn effects in a recent online U.S. adult sample. Intelligence, 98, 101734. Proyecto SAPA con ítems de la International Cognitive Ability Resource (ICAR), 394,378 adultos. Consultado el 11 de noviembre de 2026.